为搭建城乡教师交流平台，实现城乡教育资源互补，切实提升语文教学质量，近日，巴中市南江县“筑梦乡村·奋斗有我”人才下乡万里行教育服务团中学语文小分队赴高桥九义校开展教研活动。

高桥九义校教师贾凤琳执教的初一自读课文《台阶》，根据单元要求和课后阅读提示精准定位学习目标，从教材实际和学生的学情出发确定本课教学难点和教学方法。充分发挥自身优势，努力打造极富个性的教学课堂。从教读到自读，贾老师很好的把握了“导”的尺度，把课堂交给学生，通过高效的问题设计，层层引导学生解决本文教学难点——本文的主题和父亲形象的典型意义。

大河中学的魏路明老师执教八年级下册第一单元《安塞腰鼓》。为了让学生化解对安塞腰鼓的陌生感，对陌生的民俗有所了解，魏老师先播放了安塞腰鼓的表演视频，然后让学生谈观后感受。以谁在击鼓、击鼓的效果如何等成串的问题为主线，组织、实施教学。学生积极参与，踊跃发言，热情、奔放、激情、乐观、喜庆、积极向上、轰轰烈烈、热血沸腾、气势雄壮、场面壮观、野性等关键词，表明学生对文本的领悟逐步走向深入。教师因势利导，紧扣安塞腰鼓的地域特点、文化习俗，点出安塞腰鼓表现的生命力量和民族精神。整堂课法度井然，学生思维和表达能力不断提升。

四川省特级教师、巴中市教书育人名师，南江县初中语文名师工作室领衔人王勇作了以“自读课文教学为纽带促进多维融合”为题的专题讲座。他结合《义务教育课程标准（2022年）》和统编教材编排意图，指出执教自读课文要精准定位，防止自读课文“教读化”，避免以教师的单方面传输取代学生独立阅读与思考。他以树苗移栽为喻，指出教师应根据所教初中学生当下的实际状况及学习需求进行设计，以培养学生自主阅读习惯与能力为核心施教。利用好教材助读系统，以批注为抓手牵引学生学会思考、发现并提出问题，充分调动和激发学生的学习主观能动性和探索精神。

高桥镇九义校党支部书记、校长何强国表示，学校将以此次送教下乡活动为契机，号召全体教师把自己的所学所悟、所闻所感积极运用到教学实践中，夯实课堂改革与建设，实现共思、共研、共成长。