近些年，南充市科协积极探索建立专业团队推广“创客”教育方法，取得了良好成效。

该科协在对国内外关于“创客”教育进行调查时发现，美国早在上世纪就已经实施了STEAM教育模式，并实行了K12教育计划，即孩子从幼儿园到18岁的基础教育阶段一直接受科学、技术、工程、艺术以及数学及综合运用各学科知识解决问题的教育，培育了大量的创新人才。而我国的应试教育模式，压抑了孩子的创新激情，“创客”教育在国内几乎处于“零”状态。并且南充市科协对市辖三区的中小学和幼儿园进行调研时发现，50%以上的学校希望打好“科技牌”，但人才、项目、设施设备、资金等资源缺乏，不知道从哪里着手，更不知道创客教育的存在，被调研学校迫切希望科协搭桥，整合社会优质资源，共同开展“创客”教育活动。

于是，在近几年全国双创活动周活动期间，南充市科协举办青年科技创新沙龙，专题探讨“创客”教育。来自驻市高校、青少年科技教育机构、青年创业孵化中心的青年学者、教育工作者等青年科技工作者，围绕“创客”教育议题畅所欲言、各抒己见，纷纷建议通过市科协搭建平台，探索全市“创客”教育工作，争取各方面特别是政府支持，扩大“创客”教育活动开展范围，推动南充“创客”教育工作。

同时，南充市科协开展专题讲座，普及“创客”教育理念。2016年3月11日，南充市科协以“嘉陵江科普大讲堂”为平台，联合市教育体育局举办“学校创客教育和STEAM教育”专题报告会。目前，已有多所幼儿园和中小学主动联系科协，请求帮助其创建“创客工作室”，探索“创客”教育和STEAM教育，培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力，部分重点小学已将市科协组织开展的创客教育实践活动纳入校本课程，西华师范大学附属小学机器人兴趣小组的“小创客大梦想 玩转自主课堂”创客教育实践活动获得第31届青少年创新大赛优秀实践活动国赛三等奖、省赛一等奖。

为弥补资源欠缺“短板”，南充市科协主导成立了南充市机器人协会。该协会吸纳了一批专业性强的社会教育资源和公办教育资源，吸收了一批长期从事青少年科技教育的工作者，并组建了一支由在校教师、高校外教、专业技术人才等组成的“创客”教育志愿者服务队，为科协开展“创客”教育公益活动免费提供专业人才、技术、器材及项目活动策划等服务，该市科协通过科普专项资金支持协会在全市范围内进校开展培训活动。

南充市科协搭建的“创客”教育平台，带领“创客”教育志愿者服务队，深入全市30多所中小学、幼儿园开展“创客”活动。活动按照STEAM教育模式，由志愿者服务队成员所在的专业机构(团体)免费提供项目策划、技术和器材等支持，活动内容及形式与北上广深等一线城市同步，志愿者为活动提供专业服务。该市科协整合体制内外资源，探索“创客”教育工作有效地解决了该市“创客”教育工作体制上的诸多问题，让社会优质资源在“创客”教育中充分发挥了作用、提升了社会的知晓度，形成了幼儿园、科协、社会机构(团体)等多方合作共赢的“创客”教育工作格局。

近两年，南充市科协先后举办了两届“南充市机器人挑战赛”、组队参加了在重庆举办的“2016第六届中国城际家庭机器人挑战赛”、在上海举办的2016中美（国际）机器人挑战赛以及2017第26届“FIRST机器人挑战赛”（FRC）深圳区域赛，实现了南充市青少年机器人教育在省内地市级城市中率先与国际接轨，与世界同步的既定目标。同时，南充市科协还将进一步深化与社会各界合作，通过坚持开展师资培训，不断完善合作模式，积极争取政策资金支持，广泛开展活动等举措，促进“创客”教育工作不断发展，为培育创新后备人才做出应有贡献。