近日，巴中市巴州区教师进修校附属小学开展了数学青年教师课堂教学竞赛活动，13名青年数学教师参加活动。
教师王晏执教《用厘米做长度单位》，在她的课堂上，学生为主体，教师为主导。她利用多媒体课件出示两根彩带，指导学生采用不同测量工具测量长度，随后开展量一量、说一说、估一估、测一测等小游戏，生动形象地向学生传授测量知识。
教师周圣平执教《三位数乘两位数的口算和估算》，教学语言幽默风趣，充分调动了学生学习的积极性。鼓励学生运用已有的两位数乘两位数的计算方法迁移到三位数乘两位数中来。通过合作、讨论、互动等活动，探索出三位数乘两位数的计算方法。
教师郭婉蓉执教《9加几》，课件设计精美，紧密联系生活实际，用饱满的热情、生动的语言、独特的教学设计，富有趣味化的活动，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，课堂氛围轻松、愉快。
教师杨梅执教《讲故事，学数学》，从故事中提炼数学问题，进而解决数学问题，通过实验操作模拟圈地，突破自我，培养学生利用数学知识解决实际生活问题，放手让学生动手做，体现了学生的主体地位，体现了数学转换的思想。
教师罗雁执教《探索规律》，采用学生独立思考和小组合作交流的方式，利用生活情景感知规律，发现规律，操作中深化规律，体会中创新规律，生活中应用规律，由浅入深，层层递进，教学效果较好。
教师杨红英执教《分一分》，根据学生的年龄特点，利用神秘礼物创设情景引入新课，调动了学生学习的积极性。随后利用生活中熟悉的事例，如分糖果，分桃子，分橘子等活动，进一步激发学生的学习热情，让学生在浓厚的兴趣中充分感知“分”的过程，在分物品的过程中将思想品德教育融入教学之中。
教师朱丽亚执教《平行四边形的面积》，大胆放手让学生“多动”，尽量让他们在“做中想，想中学”，亲身经历各种探索活动。学生通过剪-移-拼，对平行四边形进行转化，在活动的过程中自主发现平行四边形的面积与转化后的长方形面积的关系，底和高与长和宽的关系，从而顺利推导出平行四边形的面积计算公式。
教师王小英执教《分数的初步认识》，摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说。尊重学生，发扬个性，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察、思考，找到了解决问题的方法。
教师蔡瑶倢执教《观察物体》，选择学生喜闻乐见的素材，创设情景，紧紧抓住了学生的注意力，录像《盲人摸象》让孩子在新奇中领悟新知。通过展示、交流、评析，不但使学生获得了关于“观察物体方法、方位知识、识图方法”等综合性、整体性的知识，而且调动了学生积极性，真正体现了“学生主体、教师主导”的教育理念。
教师张俊娟执教《两位数除以一位数的口算》，教学过程思路清晰，教学节奏把握准确，不仅出色的完成了知识目标，而且注意了对学生情感的渗透、实践操作能力、合作探究能力的培养，体现了三维目标的落实。
教师李玲执教的《认识图形》，采用自主合作探究的学习方式，突出了学生的主体地位，学习氛围浓厚。通过分类、滚动、看、摸、比较等活动直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，直观感受各种图形的特征，能够辨认和区别这些图形。使学生感受到生活中处处有长方体、正方体、圆柱和球形的物体，初步感知相应几何形体在生活中的作用。通过搭一搭活动，让学生在头脑里形成比较清晰的表象，构建孩子的空间观念！
教师唐绯玲执教《分一分》，从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学，激发了孩子们的学习兴趣，提高了学习数学的积极性。教学设计合理，教学层次清晰。
教师易萍执教《线段、直线和射线》，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活的理念。教学设计精巧，数学思维缜密，让学生充分想象、观察、思考、动手、归纳，注重了数学核心素养的培养，增强学生学习数学的兴趣。
课堂展示结束后,在校长带领下，全体数学教师开展了评课活动，大家积极发言，谈体会、说收获、悟反思。
“参赛老师注重营造和谐的教学氛围。在课堂教学中重视学生想象力以及空间观念的培养。提高课堂教学效率，构建知识结构。只有这样，才有可能把老师的主导作用和学生的主体作用紧密结合起来。”教师袁青华点评道。
“从课堂中来看常规教学工作都做得非常的扎实，都能以较强的亲和力，丰富的语言和表情，来营造出和谐、愉悦的课堂氛围，能使高段课堂做到活而不乱。”教师姚丽萍点评道。
评课中，评委们对每堂课存在的问题也做了点评，并提出了改进措施，让参赛教师受益匪浅，收获很多。参赛的青年教师纷纷表示要牢记教育初心使命，以优秀教师为榜样，不断提高师德修养，积极探索教学改革，勇于创新教学方法，不断提高教书育人能力。
随后副校长杨娅琳对此次活动作了综合评价，此次活动较好凸现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”等特点，希望青年数学教师凭借赛课活动的强劲东风，在教学中刻苦钻研，为加快自己的专业化成长步伐而锐意进取。
校长岳强指出，此次活动对青年数学教师快速成长、水平提升、专业发展具有十分重要的意义。参赛教师课前充分准备，课中尽情发挥，课后积极反思，基本素质较好，令人欣慰，未来可期。他要求全体教师把功夫用在备课上，研教材，研学生，研教案；把高效显于课堂，面向全体学生，注重全面发展，践行课改理念；把提质落在作业上，巧布置，细批改，重纠错。
此次活动初赛虽已圆满结束，但全体数学教师对教学的研究与实践将永不止步，学校将以此次活动为契机，掀起新一轮教学研究的热潮，大力推进课堂教学模式改革和实验，提升专业水平，不断提高教育教学质量。
