“教育选择了我，我当无愧于教育。”

“知识学习是科技创新的源泉，科技创新是知识学习的佳途。”

“把科创教育融入教学，让创新无处不在。”

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这几句话是四川省烈面中学科技辅导员、电教设备管理员唐朝华的教育箴言。他以其卓越的科技教育成就和感人的教育事迹，成为师生心中的楷模。近五年来，他指导学生参加机器人竞赛，荣获全国总冠军、总亚军、一等奖、二等奖，四川省各类机器人竞赛一等奖35人次；获四川省青少年科技创新大赛一等奖1人次，二等奖2人次，专项奖1人次，广安市市长奖2人次；广安市及武胜县青创赛和机器人竞赛等级奖百余人次。他更是一位扎根在教育一线默默耕耘四十载，以科技创新教育为己任的优秀教师。

扎根基层  倾心科技创新教育

唐朝华演示机器人科技大运项目    

唐朝华的教育生涯始于1985年，从武胜师范学校毕业后，他毅然选择了留在家乡，投身于基层教育事业。从17岁起，他先后在武胜县永胜小学和永胜初中教授美术、化学等学科。38岁时，他来到烈面中学，凭借着扎实的教学功底和不懈的努力，他的教学质量一直名列全县前茅。

然而，他并未满足于现有成就。他深知科技创新是推动社会进步的重要力量，而培养具有科技创新能力的学生，则是教育工作者的责任。于是，他积极投身于科技创新教育，不仅在课堂上注重培养学生的科技创新兴趣，还将知识融入学生的生活中，让学生亲身体验科技创新的魅力和实用性。

教学相长  致力科技智慧启迪

唐朝华介绍沟槽式程控冲水装置    

唐朝华学生周川凌制作的“沟槽式程控冲水装置”目前已经在学校应用，每年为学校节约水费三万余元。这一作品获第三十四届四川省青少年科技创新大赛获青少年科技创新成果二等奖、第三届广安市市长奖。

谈及周川凌时，唐朝华满脸自豪。以前的周川凌学习上虽然勤奋刻苦，但成绩一直不理想，在唐朝华的影响和指导下，对科技创新产生了浓厚的兴趣。通过不断地探索和实践，周川凌不仅在科技创新方面取得了显著的进步，还逐渐找回了学习的信心和动力。唐朝华对周川凌未来的发展充满了期待，相信他一定能够在科技创新的道路上越走越远，为社会贡献更多的智慧和力量。周川凌只是唐朝华培养的众多“小发明家”之一。

在摸索科技创新教育过程中，唐朝华也深感自己专业知识的不足，于是他选择了一条“既当老师又当学生”的道路。白天日常教学，晚上自学至深夜，还利用周末休息时间，外出进修学习，不断充实自己的知识储备。

唐朝华说，“每个学生都有其独特的潜能和兴趣点，关键在于如何发掘和引导。看到学生的成长，我更加坚信因材施教的重要性。根据学生的兴趣和特长，制定个性化的培养方案，激发他们的创新精神，这是作为教师最为宝贵的财富。”

唐朝华并不孤独，在他不断专研的路上也得到了很多支持。武胜县科协定期开展青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛、科普大篷车进校园以及科技辅导员培训等活动，有效地提升了包括唐朝华在内的科技教师们的知识水平和创新能力。此外，县科协还积极协调各单位资源，为学生在科技创新领域创造了诸多便利条件。

唐朝华的故事不仅是科技创新教育者的一个缩影，更加激励了更多教育工作者投身科技创新教育的典范。他以实际行动诠释了责任与担当，扎根基层，默默奉献，用爱心和智慧精心培育着每一颗希望的种子。而唐朝华本人也将在科技教育的征途上继续前行，用他的智慧和汗水书写更加灿烂的篇章。